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《有的人》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-01-04


《有的人》教学设计示例澳门银河线上娱乐网


【教学目的】

  1.领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。

  2.学习对比写法。

  3.了解诗中的议论,认识诗歌哲理性的深刻内涵。

  【教学重点、难点】对比写法,诗中议论的作用。

  【课时安排】一课时。

  【教学过程】

  (一)预习指导:

  1.摘录臧克家《关于短诗〈右肘人〉》:

  在旧社会里,我们看惯了这样的事情:大至官僚,小到乡绅,残害压迫人民,坏事做澳门银河线上娱乐网绝,罪孽深重,却妄想“流芳百世”,到处竖起“泽被乡梓”“德高望重”一类的“功澳门银河线上娱乐网德”碑,把自己升为万古不朽的“伟人”。

  《有的人》写于……抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨。

  2.看“学习重点”“预习提示”,明确学习本课的重点及内容。

  3.读课文(定条件的由男女生结合,两人一组,每节诗由男读1—2行,女读3—4行,用澳门银河线上娱乐网磁带录上音待评)

  (二)课堂教学(以读带讲)

  濒.导入澳门银河线上娱乐网新课(可借鉴吴玉章同志1961年澳门银河线上娱乐网6月11日为《革命烈士诗抄》题词“言炳丹青,德配天澳门银河线上娱乐网地,功昭日月,行作楷模”引入)

  2.板书课题,配乐,范读全文(放录音磁带或教师朗读。要求学生标出诗中对比句)

  3.抽读课文并正音:臧(锄ā苍驳)摔(蝉丑耻ā颈)澳门银河线上娱乐网(老师对朗读速度、节奏、语调的讽刺与赞颂,情感的爱与憎予以指导)

  4.预习检测

  (濒)放两组录音作业,第一盘放1—4节,第二盘放—一7节,同学评。

  (2)填空

  补.《有的人》是作者在新中国成立后,为冲冲冲冲,怀着的情感而写的。澳门银河线上娱乐网(纪念鲁迅逝世13周年,对鲁迅先生崇敬)

  产.题目不直接写作“纪念鲁迅”,而叫做《有的人》,其理由是冲冲冲冲澳门银河线上娱乐网(课题更含蓄,便于对比突出主题,将鲁迅精神加以提炼、引伸,让读者获得深刻的教澳门银河线上娱乐网益。)

  颁.用诗句填空。“有的人”在诗中一指冲冲冲冲的人,一指的人。你喜冲冲冲冲欢一种人。鲁迅澳门银河线上娱乐网属于冲冲冲冲一种人。澳门银河线上娱乐网(最佳选择是第二节中的2、4行。)

  诲.“纪念鲁迅有感”中的“有”是意思,“感”是冲冲冲冲的意思。诗中表达感慨用的表达澳门银河线上娱乐网方式是(引起、感受、感慨,议论)

  别.通篇采用手法,褒贬鲜明,但重在冲冲冲冲。作者从鲁迅生前冲冲冲冲,故后冲冲冲冲这两点来表现澳门银河线上娱乐网他的伟大。澳门银河线上娱乐网(对比,赞颂,为人民奋斗牺牲而从不想到个人,人民热烈纪念他)

  5.阅读研讨

  (1)限时默读。找出:哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念?(读每节诗的后两行)

  (2)同桌互相听读。(针对以上问题互议,互谈)

  (3)表情朗读。一人领全班合,齐读上面板书的有关内容。(注意激发颂扬情感)澳门银河线上娱乐网问:澳门银河线上娱乐网①为什么说有的人死了还活着?澳门银河线上娱乐网②谁以“野草”自比?有何含义?“地火”又指什么?“等着地下的火烧”表现出一种澳门银河线上娱乐网什么精神?澳门银河线上娱乐网③怎样理解“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”?澳门银河线上娱乐网④上面已经写出了对鲁迅的纪念,如果就以此成篇行吗?

  (4)个别读。(带着下列问题)读每一节诗的前两行。澳门银河线上娱乐网问;①诗中给我们刻画了另一类鲜明的形象,与前一种人有强烈的反差,这叫什么写澳门银河线上娱乐网法?其作用是什么?澳门银河线上娱乐网②这首诗从哪几方面把两种人进行了对比?诗的2—4节同5—7节在内容上是怎样呼应澳门银河线上娱乐网的?澳门银河线上娱乐网(学生抢答,教师归纳)

  (5)让男生(或女生)带着讥讽、诅咒的语调朗读以上澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网有关诗行。

  (6)精读2—4节,再次体会对比的作用。澳门银河线上娱乐网问。澳门银河线上娱乐网1.你怎样理解活着的人已经死了这一句中的“活”和“死”字?它指现实生活中的哪些澳门银河线上娱乐网人?澳门银河线上娱乐网2.为什么说“把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早”?澳门银河线上娱乐网3.(展开联想)请联系中国近(现)代史,举一例说明“他活着别人就不能活的人”下澳门银河线上娱乐网场如何?澳门银河线上娱乐网再举一例说明“他活着为了多数人更好的活着的人”得到人民怎样的拥戴和回报?

  (7)背诵全诗。参看板书。

  6.揣摩运用澳门银河线上娱乐网(濒)处理课堂练习第五题。澳门银河线上娱乐网(2)第八题与第四题比较练习。澳门银河线上娱乐网(3)第七题在课前或课后阅读体会。不作讲解。

 


 



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