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《驿路梨花》教案2
作者:   上传者:admin  日期:05-12-03


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教学目的:澳门银河线上娱乐网

  1、仔细体会记叙中的抒情澳门银河线上娱乐网

  2、掌握基本的快速阅读法澳门银河线上娱乐网

  3、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法澳门银河线上娱乐网

  4、德育渗透点:学习文章中乐于助人的优秀品质澳门银河线上娱乐网

教学重点:澳门银河线上娱乐网

  文章的记叙顺序和写人技法澳门银河线上娱乐网

教学难点:澳门银河线上娱乐网

  对小屋主人和文章中心的理解澳门银河线上娱乐网

课时分配:一课时澳门银河线上娱乐网

教学过程:澳门银河线上娱乐网

  一、导入:澳门银河线上娱乐网

  同学们,你们喜欢春天吗?(喜欢)春天一到,万物复苏,百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花,也不必说红粉似霞的杏花,单是那洁白胜雪的梨花,就能引起人们的天边遐思。古往今来,多少文人墨客倾其笔力,大绘春花,曾留下许多不朽的篇章。今天,我们就来一起学习当代着名作家彭荆风的──《驿路梨花》澳门银河线上娱乐网

  二、释题导思:澳门银河线上娱乐网

  1、什么是驿路?澳门银河线上娱乐网

  2、文章是怎样来描写驿路上的梨花?澳门银河线上娱乐网

  叁、快速阅读课文,用铅笔划出文章的描写梨花的句子澳门银河线上娱乐网

  时间是叁分钟澳门银河线上娱乐网

  四、教师选点突破,对文章结构进行拉线澳门银河线上娱乐网

  1、文章有几处描写了梨花?分别在哪里?澳门银河线上娱乐网

  第一处:4──6自然段,(文章的开头)澳门银河线上娱乐网

  第二处:27自然段,(文章的中间)澳门银河线上娱乐网

  第叁处:37自然段,(文章结尾)澳门银河线上娱乐网

  2、这几处的描写哪些是实写的,哪些是虚写的?澳门银河线上娱乐网

  第一处:实写;第二处;虚写;第叁处;望梨花(实写)想梨花诗句(虚写)澳门银河线上娱乐网

  五、讲析课文澳门银河线上娱乐网

  (一)一写梨花澳门银河线上娱乐网

  1、齐读4─6段(教板书:梨花)摆由一个组的同学读,其他同学闭目体味闭澳门银河线上娱乐网

澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网 2、大家在头脑里再现了月光下的梨树林之后,觉得这里的景色怎样?(用书上词答)”多么美丽“摆师板书:多美(花)闭澳门银河线上娱乐网

澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网 3、在这诗一般的美妙环境中,我和老余有心思赏花吗?从哪句话可看出来?“没有”“我们有点着急了”澳门银河线上娱乐网

  4、我们为什么着急?(或我们当时所处的境况怎样?澳门银河线上娱乐网

  学生在书上找的当儿,出示幻灯片1:澳门银河线上娱乐网

  澳门银河线上娱乐网我们当时所处的状况:山高 坡陡澳门银河线上娱乐网

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  5、在这种状况下,我们急需打一个地方留宿,找到没有?是什么?(师板书:小茅屋,我和老余)澳门银河线上娱乐网

  6、这房子有人吗?谁的房子呢?(板书:设悬)澳门银河线上娱乐网

  7、可是,在这所没人的房子里,我们却受到了许多优待是什么?澳门银河线上娱乐网

  师作搭桥式引导:①邀请的方式是热情的:“请进”澳门银河线上娱乐网

   澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网澳门银河线上娱乐网     ②准备的物质是丰厚的:澳门银河线上娱乐网

          ③安排是细心的澳门银河线上娱乐网

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  8、由于对小屋主人感激,引起了我们对主人的猜测,此时谁来了?澳门银河线上娱乐网

   板书:瑶老人澳门银河线上娱乐网

  9、他是小屋主人吗?(不是)。从他的哪个神态可以看出来?(眼晴瞪得大大的)。那么谁是小屋的主人呢?(板书:再悬)澳门银河线上娱乐网

  10、从老人嘴里得知“主人”,是谁?(板书:梨花姑娘)澳门银河线上娱乐网

  11、这个名字引起了我的什么联想?澳门银河线上娱乐网

  (二)二写梨花澳门银河线上娱乐网

  12、齐读27自然段,思考:这一次仅仅是为了写梨花吗澳门银河线上娱乐网

  (还写人)师讲:多好的梨花啊!赞花,更是赞人板书:多好澳门银河线上娱乐网(人)澳门银河线上娱乐网

  13、作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写?澳门银河线上娱乐网

  引导学生体味记叙中的抒情:写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵,表达自己的感激之情。澳门银河线上娱乐网

  14、受梨花姑娘的感染,我们也要化感激为行动,为小茅屋做了什么?(板书:修茸)澳门银河线上娱乐网

  15、劳动中,又见到了谁?(一群哈尼小姑娘───板书)澳门银河线上娱乐网

  16、她们是这房子的主人吗?(不是,板书:又悬)从哪些内容可以看出来?澳门银河线上娱乐网

  17、由小姑娘的了讲述出了房子的来历,那么,究竟谁是房子的主人呢?澳门银河线上娱乐网

  我们一起来分析一下:解放军叔叔(建造)小茅屋,梨花姑娘(照料)小茅屋,哈呢小姑娘(照管)小茅屋,瑶族老人受益之后,送来同样也算(照管)了小茅屋,“我”和老余(修茸)小茅屋,我们都为小茅屋做出了贡献,因此,我们都是小茅屋的主人。板书:(主人)并标上大括号澳门银河线上娱乐网

  18、在所有的小茅屋的主人中,有两个物没有出场?他们是?但是我们却清晰地感受到他们的优秀品质。这种不直接描写人物的品质,而是通过别人的口述、做事留下的痕迹或对别人产生的影响的方式表现人物品质的方法,称为间接描写。请大家根据屏幕上的要求从文中各找一例:澳门银河线上娱乐网

  出示幻灯片2:间接描写的方式:澳门银河线上娱乐网

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澳门银河线上娱乐网 19、小茅屋的主人就只有我们这些人吗?澳门银河线上娱乐网

  引导学生理解:凡照料过小茅屋的,具有助人为乐的精神的后来人,都属于小茅屋的主人。澳门银河线上娱乐网

  20、用书上的哪几话可以概括这一点(驿路梨花处处开)澳门银河线上娱乐网

  (叁)叁写梨花澳门银河线上娱乐网

  21、齐读最后一段澳门银河线上娱乐网

  22、“处处开”的仅是梨花吗?澳门银河线上娱乐网

  引导学生理解:处处开的不仅仅是梨花,而是助人为乐的梨花精神,即雷锋精神,“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大,加深了主题。澳门银河线上娱乐网

  23、由此可见,题目中的驿路梨花至少有叁种含义?澳门银河线上娱乐网

  ①自然界中的梨花 ②梨花姑娘 ③梨花精神,即雷锋精神澳门银河线上娱乐网

  六、小结全文澳门银河线上娱乐网

  文章以梨花为线索,以物喻人的形式,在寻找小茅屋主人的曲折情节中,再现了西南边疆少数民族热情好客,乐于助人的纯朴民风,讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。澳门银河线上娱乐网

  七、再读“梨花描写句”或做一想象作文:梨花姑娘回娘家路过小茅屋。澳门银河线上娱乐网



板书设计:澳门银河线上娱乐网

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